原标题：“冷”知识“热”传播 短视频正“抖”出知识普惠新红利

　　高冷术语，复杂模型，晦涩公式，枯燥理论……说到科学知识，很多人脑子里会本能地想到这些。但科学知识就只能是“深奥连着深奥，枯燥接着枯燥”？

　　至少在古生物学者卢静看来，并非如此。今年6月，她和小伙伴把吃黄焖鸡剩下的鸡骨头拼接还原，发在了抖音上，迅速成爆款，点赞逾百万。此后她边吃边“抖”知识上了瘾，把鱼、鸡、鸭、甲鱼等各种食材中吃剩的骨骼拼接还原，顺便科普些古生物小知识，结果每条短视频点赞量轻松破万。“让冷门知识‘酷’了起来”，是很多人对她创作的评价。

　　“物理大神”、大学老师陈征，同样给出了否定答案。作为科普达人的他，经常左手科普右手诗词：“朝辞白帝彩云间，朝霞为什么是彩色的？”“野渡无人舟自横，为什么‘舟’会‘自横’，而不是‘自顺’、‘自斜’或者‘自转’？”……他曾发抖音演示“几百万电子伏特轰出来”利希滕贝格图形“束流树”的景象，还为此配上打油诗，结果视频播放量逾3600万次。

　　在抖音上，像卢静、陈征这样的科普大咖还有很多。跟许多网红一样，他们很善于“带货”，只不过，带的不是有形的商品，而是无形的知识干货。这些干货没有让人“不明觉厉”，只有通俗好玩还“涨姿势”。到头来，他们和短视频平台协力下了一盘“知识普惠”的大棋。

　　知识普惠：全民科学素质提升的“助推器”

　　25年前，现代管理学之父彼得·德鲁克勾画出了“知识成为核心要素”的“知识社会”图景。而今，知识付费社群、知识问答社区的兴起，还有满大街“这个世界正在加倍惩罚不学习的人”之类的标语，似乎宣告了知识社会的悄然来临。

　　凡有风口处，必有“御风者”。在知识经济风口上，很多文化商人做起了借贩卖知识焦虑获利的“生意经”：推订阅专栏、搞付费音频、办OBS网校、卖讲座课程等。这些的确丰富了知识供给形态，但“付费”本就相当于网筛机制，会筛掉那些“长尾用户”，限制知识触达半径。

　　相形之下，人们更需要的，是知识不限量、低成本的供应，能满足人们随时随地学习的需求。这份需求又可归结为四个字：知识普惠。

　　知识普惠中的“普惠”二字，包含了两层意思：普及，意即覆盖的广度；惠及，是指获取的便捷度和知识本身的裨益性。“普及+惠及”的双重诉求，也对知识供给提出了要求：知识“内容池”要不断增容，还要面向大众开放，公众从池中“取水解渴”也该简单易得。而那些致力于推动专业知识“出圈”的科普，就是知识普惠的范本。

　　知识普惠有着多重价值。对受众而言，知识普惠能降低知识获取门槛，引导民众扩展认知领域，增加知识储备，提升自我素养。

　　对知识供应者而言，知识普惠能让专业知识走出科研所、实验室，让知识创作者受到热捧，继而借由流量变现等途径将知识价值转换成商业价值，获得市场回报。

　　对社会而言，知识普惠能加速“全民学习”时代的到来，也带动整个社会科学素养的提升，涵养出更强劲的文化活力与创新潜力。

　　知识价值的拓殖，关键就在知识的充分流动。在管理学中，知识流动过程和处理机制被概括为“知识流”，其内容是个四元组(KL、KT、KFx、KV)，分别是知识层次、知识类型、知识流量、知识流速。而知识普惠，就是通过让多层次多类型的海量知识快速流动，来充分激活知识的效用，实现知识价值的最大化。

　　也正因知识普惠对全民科学素质提升、创新潜力发掘的撬动作用，近年来，国家层面将科普跟科技创新摆在了“同样重要的位置”，将二者视作创新发展的双翼。在网上，科普平台矩阵业已成型，很多专业人士与内容平台也承担起了科普职责。多主体协作下的科普合力，切实提升了民众科学素养。

　　短视频是实现知识普惠的绝佳载体

　　知识普惠连着可期的社会愿景，但要实现知识普惠不容易：从知识供给端的丰富、供应链的夯实，到受众群的拓展、流量池的扩大；从知识呈现方式的改善、传播路径的优化，到接收壁垒的消除、理解门槛的降低，都需要系统性的“安排”。

　　而短视频的兴起，就为知识普惠提供了绝佳载体。短视频的很多特点，跟知识普惠需要的“标准配置”耦合度极高，这般耦合最终也体现在了对知识红利开掘的加持上。